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              1. 圓滿落幕!“全球AI+智適應教育峰會”亮點與干貨集錦

                2018-12-11 17:05:22來源:海外網
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                大會次日精彩

                全球機器學習教父Mitchell:機器學習和AI將成為智適應學習的驅動式技術

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                全球公認機器學習教父、CMU計算機學院院長Tom Mitchell在16日上午做了開場演講。他覺得,教育是老師、學生和電腦三者間的互動,AI智適應經過10年的發展和成熟,機器學習和人工智能將成為智適應學習的驅動式技術。當我們需要個性化的、基于每個學生的教學戰略時,機器應該學習什么?除了環境式的數據,還有身體的傳感數據、監測大腦的數據以及算法。監督式學習、多任務處理學習、增強學習都是很有意思的嘗試,尤其是增強學習沉淀下來的抽樣方法、算法選擇、數據選擇,對于發展AI + 教育而言是個寶藏,會從根本上改變教育形態。

                機器學習 + 教育的探索方面,對學生的情緒識別是關鍵技術,其一旦實現,老師可以根據系統每秒鐘的反饋,找出哪一名學生需要被指導。此外,一個很有意思的研究方向是探索新的教學互動方式,即考慮讓學生充當老師的角色來教導模擬學生,過程中會引入教學督導的角色。Tom Mitchell發現,只有AI技術發展到一定程度,我們才能實現這種教學。

                Tom Mitchell教授與松鼠AI簽約,成為松鼠AI首席人工智能科學家

                乂學教育-松鼠AI創始人栗浩洋上臺宣布了一項重大消息:Tom Mitchell教授在現場與松鼠AI簽約,成為松鼠AI首席人工智能科學家。Tom Mitchell教授表示,這個決定也是他個人對松鼠AI的AI技術水平的高度、和對教育理解的深度的認可,以及對核心團隊希望通過AI徹底改變教育產業、造福所有孩子的愿景的共鳴。作為和Facebook首席科學家Yann LeCun 、谷歌云AI/ML首席科學家前/CMU計算機院長Andre Moore比肩的全球人工智能泰斗級人物,Tom Mitchell 教授的加入使松鼠AI成為中國第一個收獲全球最高級別AI專家的人工智能獨角獸。

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                栗浩洋談到:“我們第一次與Tom Mitchell教授見面是在倫敦的全球人工智能教育大會AIED,松鼠AI有論文獲得大會入選并且受邀作晚宴致辭。大會上,我們的首席科學家崔煒博士與Tom Mitchell針對AI在教育領域的應用進行了深入探討,給教授留下了深刻印象。后續幾次溝通以后,我專程到CMU,和教授兩個小時的約談最后進行了九個小時,從技術到研發到教育的使命,最終讓Mitchell教授下定了決心。”

                乂學教育-松鼠AI聯合創始人CEO周偉:AI將會成為教育界里面第六次浪潮

                乂學教育-松鼠AI聯合創始人CEO周偉認為,隨著教育+互聯網、電腦普及、O2O、內容獲客、真人1對1等五個浪潮的逝去,AI將會成為教育界里面第六次浪潮。他覺得,因為只有通過AI技術在教育領域里面的應用,我們才能夠去避免前面五次浪潮里面的那些劣勢,能夠保證我們的教學質量在快速擴張的情況下,也不會被稀釋,還能做到規模化的個性化教育,提供教學的產品時降低成本。

                網易有道副總裁羅媛:有道在AI上的實體落地

                羅媛認為,教育是需要溫度和態度的,所以有道在自己所有的教育理念的踐行過程中,都遵循這樣一個基本的原則。有道目前用戶數成績背后,AI起了非常大的作用,概括為數字化、網絡化和智能化三個方面。人機交互能力上(尤其是低齡兒童產品設計),有道會分利用了人機交互課件,可以獲得更多多元化的交互,讓學習成為好玩的事情。未來,不光是傳統的教育行業和政府機關會使用AI+教育技術支持,有技術實力的手機廠商也會接入這些技術。

                在隨后的AI教育論壇上,孟菲斯大學教授/華中師范大學心理學院院長胡祥恩、SRI (斯坦福國際研究院)創新中心主任Claude Leglise、孟菲斯大學心理系和智能系統研究所教授Arthur Greaser、西班牙AI 研究院(IIIA)副院長/2017年IJCAI項目主席Carles Sierra教授等人進行了AI教育話題的探討。他們認為,AI對學生的激勵以及對學生的理解,會讓學生變的非常自律,在這個過程中,老師可以作為一個更好的角色,能夠幫助這些同學們組成各種有特色的小組。在這個過程中,還可以創造出平衡的團隊。

                Belva Devara:印尼的教育公司在加大AI的應用與投入

                印尼最大教育公司Ruangguru創始人Belva Devara在演講中指出,Ruangguru現在服務一千萬的學生,有超過2000名的老師,在跟90%的印度尼西亞省會和當地政府合作。但是在東南亞,AI的應用跟在中國的應用還是有一定差距。Ruangguru得到了國家層面的支持,因此他們會吸收更多好的先進經驗,提升印尼的教育水平。

                在AI教育學術論壇上,乂學教育-松鼠AI高級數據和認知科學家 KP Thai、德國人工智能研究中主任Carsten Ullrich博士、乂學教育-松鼠AI數據科學家Dan Bindman教授、谷歌中國資深研究科學家王京濤博士等人展開了討論。他們認為,人工智能引擎以及機器學習算法不斷走向成熟,但高質量內容也是非常需要的,而目前他們獲取高質量內容是非常困難的,因為造價非常昂貴。所以做好內容是接下來AI+教育的一個重點。

                福布斯AI雜志出版人Will Thompson:AI幫助建立高效的個性化學習,甚至未來幫助學生獲得批判性思維和創造性思維

                在下午場的AI教育及技術論壇上,福布斯AI雜志出版人Will Thompson首先登臺演講。他是一位媒體人,也是《福布斯AI》雜志負責人。他認為,30年前我們對教育的概念和現在對于教育的概念的理解非常不一樣,教室不應該像工廠一樣填鴨式的教學。由于AI,我們可以期待機器在未來完成更多的內容。現在人類需要全新的技能,需要批判性思維,需要創意性思維,需要有能力用更少的資源去做更多的事情。

                隨后的論壇上,福布斯AI雜志出版人Will Thompson、 物靈科技 CEO /前微軟研究院研究員、/MIT 《技術評論》全球35 位杰出科技創新家之一的顧嘉唯、印尼最大教育 Ruangguru 聯合創始人 Iman Usman等人,圍繞了人類如何克服對機器人的恐懼等問題進行了對話。

                掌門1對1創始人張翼:無論是高效還是快樂都跟只能有關,人工智能任重道遠

                張翼指出,掌門1對1這些年一直從事整個K12的學科輔導,覆蓋一年級到十二年級的所有學科,對于這樣非常復雜的產品來說,他們一直在思考如何把AI植入到教學里提高效果。現在做教育到底是在構建一個什么樣的生態?他認為是:教育(對老師)和訓練(對學生)。新一代人工智能發展之后,“教”和“育”、“訓”和“練”第一次被解構,AI對教育最實際的賦能是賦予學生打開知識寶庫的“鑰匙”,AI的本質是個性化,最大的亮點是能夠更快地幫學生找到學習過程的“正循環”

                天圖資本馮衛東:松鼠AI就是下一個風口,它大幅度的提高學生的效率

                作為投資人(天圖資本管理合伙人),他認為AI革命是人類科技上最大的革命,而教育有著正走向異化的風險。他覺得,教育的軍備競賽會產生惡果,學生和老師都會苦不堪言,而以AI為代表的技術則會對教育的效率有十分巨大的提升,未來潛力不可限量。他指出,松鼠AI就是下一個風口,大幅度的提高學生端的效率,現在AI成熟起來,幾乎在很多方面都完勝人類。

                AI教育投資人論壇上,松鼠AI合伙人Joleen Liang、新東方產業基金顧顯灝、好未來集團副總裁蔡翔、泛大西洋投資張洋、作業盒子CEO劉夜進行了交流。他們認為,所有的AI本質上還是基于學習數據的積累和抓取為前提的。在當前的環境下,真正能夠抓取到的學習場景和數據還是相對的有限,所以在入口端,未來AI會有很多的突破性的應用出現。

                一起作業聯合創始人肖盾:教育2.0時代,智能教育深入到學習的本質、教育的核心

                一起作業聯合創始人肖盾分享的主題是“智能教育到底能做什么?”他覺得過去的這么多年,業界提出了很多科技和教育結合的想法和思路,包括用大數據、算法對課件做一些分析,但教育信息化到底可以改變什么?除了“多”和“快”,一起作業會在2.0的時代,進一步地去拓展“好”和“省”,會把內容、數據沉淀到他們的平臺上,基于這些內容和數據,去做全新的知識圖譜、教研體系等等。

                Richard Tong:做好AI教育要從教育學、心理學、認知學到本地化,并且要有很強的AI科研能力

                松鼠AI首席架構師、Knewton前亞太區技術負責人Richard Tong覺得,AI教育更多的是一種AI應用,跟傳統技術應用有不一樣的地方有4個關鍵環節和關鍵因素,分別是商業模型、AI所要求的能力、數據和很強的計算力。做好AI教育要從教育學、心理學、認知學到本地化,并且要有很強的AI科研能力。

                斯坦福SRI主任Claude Leglise:150年前的教育系統已經落后

                他首先介紹了SRI(斯坦福國際研究院創新中心)是由斯坦福大學在1946年創立的研究機構。他提到過去150年以來的公立教育是集中化的學習,但AI教育并不是用機器人把知識裝進大腦,我們應該去思考一下,如何真正地去生產知識,要讓學生真正地去掌握。而自適應的學習體系和學習系統就是良藥。

                比爾蓋茨和梅琳達蓋茨基金會Brandt Redd:詳解數字孿生

                壓軸演講是作為比爾蓋茨和梅琳達蓋茨基金會教育高級技術官Brandt Redd來講的。他覺得, 對于教育而言,要知道學生的年齡、性別和知識狀態,數字孿生就可以了。使用這樣孿生概念,我們可以復制學生的學習過程、學習體驗。個性化學習和自適應學習在這方面有很多數據,當數據組合起來,就可以創造數字孿生。下一個技術會是什么?他希望行業一起繼續關注。

                責編:陳雨田

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